Programa de Desarrollo de la Inteligencia 1

Álvarez Pérez, L. / González-Castro, P.

Giunti (Eos)

Encuadernados en rústica con 76 pg.Nivel Óptimo de Utilización: de 5 a 7 añosLas actividades y tareas que se proponen en este programa de estimulación cognitiva tienen como objetivo que padres y profesores de Educación Infantil y Primer Ciclo de Educación Primaria sean capaces de trabajar habilidades de comprensión-expresión a edades muy tempranas. Esto es muy importante porq...

Flores Romero, Concepción / Freije González, Francisco Javier / Gordillo Solanes, Teresa

Aljibe

Trabajando las 8 competencias básicas. Unidades prácticas, constituye una herramienta imprescindible para el profesorado, pues desarrolla los aprendizajes básicos, facilita la interdisciplinariedad entre diferentes áreas, permite la transferencia de aprendizajes escolares a escenarios reales, trabaja en valores como la tolerancia, el respeto, la solidaridad y la diversidad, ade...

Aa. Vv., Aa. Vv.

Ceac

La etapa más importante de la vida de un niño es la que va desde el nacimineto hasta los seis años de edad. Es el período en el que aprenden más rápido, en el que se desarrollan las actitudes y se forman los modelos, se conforman lso sentimientos básicos con relación a sí mismos, a las otras personas, al juego, al aprendizaje y a la vida en general.Los niños son curiosos por na...

Departamento De Investigación Del Icce

Icce

5º y 6º de Primaria Nuevos personajes, nuevos retos, más inteligencia emocional, mucha creatividad y la unión de dos conceptos: aprender a pensar y desarrollar la inteligencia con vistas a las dificultades que encontrarán en Educación Secundaria. Esta guía ayuda al profesor a enriquecer la metodología y a sacar el mejor partido a los materiales, a la vez que resuelve las activ...

Vallés Arándiga, Antonio

Marfil

Vallés Arándiga, Antonio

Marfil

Vallés Arándiga, Antonio

Cepe

En este cuaderno de trabajo para el alumno se le proporcionan una serie de ejercicios correctores de 10 tipos de errores que tienen mayor frecuencia de aparición en el desempeño lectoescritor. Se presupone, como fase previa, que el alumno del Ciclo Medio ya ha adquirido cierto dominio de la lectoescritura y la finalidad de los mismos es corregir los errores mencionados antes de...

Vallés Arándiga, Antonio

Cepe

Consta de libro guía, cuadernos de aplicación y recogida de datos. Muy estructurado y sencillo, sin pretensiones de ser una prueba. No ofrece baremos. ...

Vallés Arándiga, Antonio

Cepe

Constituye un material de apoyo en manos del reeducador para mejorar la respiración, el soplo, el ritmo, la disminución auditivo fonética ...

Vallés Arándiga, Antonio

Promolibro

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS. Organizar y controlar su tiempo. Calculando el tiempo necesario aproximado para realizar un plan. LLevando a cabo el plan con las acciones necesarias para ello y en orden. Se le puede presentar al alumno un listado de actividades que son necesarias para el desarrollo y que las ordene. Autocontrolar su conducta. El alumno debe de aprender a cont...

Vallés Arándiga, Antonio

Promolibro

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS. Organizar y controlar su tiempo. Calculando el tiempo necesario aproximado para realizar un plan. LLevando a cabo el plan con las acciones necesarias para ello y en orden. Se le puede presentar al alumno un listado de actividades que son necesarias para el desarrollo y que las ordene. Autocontrolar su conducta. El alumno debe de aprender a cont...

Vallés Arándiga, Antonio

Giunti (Eos)

El programa ATRESO está constituido por un conjunto de actividades educativas dirigidas a instaurar en los alumnos comportamientos atencionales adecuados para el aprendizaje escolar, actitudes de reflexión cognitiva antes de emitir las respuestas impulsivas que pueden dar lugar a errores; asimismo, las actividades de relajación muscular y de regulación emocional del enfado (pro...