Loto de Acciones

Monfort Juárez, Isabelle / Monfort, Marc

Entha

Un soporte para el entrenamiento de habilidades pragmáticas en niños.Temática AUTISMO, ESTIMULACIÓN DE LA INTELIGENCIA, ESTIMULACIÓN LENGUAJE, ESTIMULACIÓN TEMPRANA, LENGUAJE, NEE, PICTOGRAMAS, TEL, TRASTORNOS LENGUAJEEdades 00-06 AÑOS, 06-12 AÑOSDirigido a PSICOPEDAGOGO, EDUCACIÓN ESPECIAL ESPECÍFICA, EDUCADORES / PADRES, PT / APOYO, AL / LOGOPEDAS, ESTUDIANTES UNIVERSITARI...

Ruiz Rodríguez, Emilio

Cepe

La intervención médica, la atención temprana, la integración familiar y escolar, la aplicación de programas educativos de autonomía personal, habilidades sociales, lectura y escritura y preparación laboral, representan instrumentos y pasos en ese trayecto ...

De Pablo Marcos, Carmen / Fernández Baroja, Fernanda / Llopis Paret, Ana María

Cepe

Guía teórico-práctica para la reeducación. Obra clásica en el tema después de quince ediciones; para profesores, educadores y padres ...

Martín Hernández, Estudita

Cepe

Pretende dotar a los alumnos de unas buenas estrategias de aprendizaje. Partiendo de la comprensión se van desarrollando otras capacidades cognitivas y metacognitivas que permiten la construcción de aprendizajes significativos: extraer las ideas principales, detectar la organización interna del texto, construir resúmenes, realizar esquemas lógicos y coherentes, hacerse autopreg...

Borregón Sanz, Santos / González Calvo, Agustina

Cepe

La obra se divide en tres partes: La 1ª presenta un compendio de las características más sobresalientes en los cuadros afásicos facilitando el diagnóstico de los distintos modelos afasiológicos. La 2ª, se dirige a la exploración del lenguaje y de la comunicación: con este fin se ha elaborado una prueba sobre funciones lingüísticas mermadas o conservadas. La 3ª, se origina hacia...

Rubio Muñoz, Mónica

Icce

PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE.TRBAJAMOS LA MOTRICIDAD DE LOS ORGANOSBUCOFONATORIOS MEDIANTE LAS PRAXIAS ;MEJORA DE LA ESPIRACIÓN;PREPARACIÓN PARA LECTOESCRITURA;MEJORA DE CONCIENCIA FONÉTICAY FONOLÓGICA;PREVENCIÓN DE DIFIULTADES. ...

Juárez Sánchez, Adoración / Monfort, Marc

Cepe

Misma idea que en Loto Fonético/3, pero con fonemas -r, r; r en sílaba inversa o mixta; sinfones con r; sinfones con l; inversas o mixtas con n, m; inversas o mixtas con l; diptongos. Utiliza verbos. ...

Juárez Sánchez, Adoración / Monfort, Marc

Cepe

Se utiliza como cualquier juego de loto. Cada jugador recibe una lámina grande; las fichas sueltas se mezclan y se colocan boca abajo en el centro de la mesa. Por turno, cada jugador levanta una ficha que colocorá en la lámina correspondiente tras haberla descrito. Fonemas estudiados: s, z, f, c, k, g, x. Utiliza verbos. ...

Juárez Sánchez, Adoración / Monfort, Marc

Cepe

El aprendizaje del lenguaje se realiza normalmente gracias a la interacción comunicativa entre el niño y un entorno que le habla. Cuando por defecto de inteligencia u otras causas, el niño no puede aprovechar esas situaciones reales de comunicación, cabe programar una intervención logopédica: éste es el objetivo de estas láminas ...

Juárez Sánchez, Adoración / Monfort, Marc

Cepe

Su objetivo fundamental es el aprendizaje de la categoría lexical de los oficios. Se han seleccionado 48 oficios entre los más comunes y prefiriendo los más modernos. El juego consiste en asociar cada profesión con sus elementos: lugares de trabajo y tiendas, herramientas, objetos o materiales relacionados, acciones.. ...

Juárez Sánchez, Adoración / Monfort, Marc

Entha

Juárez Sánchez, Adoración / Monfort, Marc

Entha