Desmotivación, Insatisfacción y Abandono de Proyectos en los Jóvenes

Índice

Desmotivación, insatisfacción y abandono de proyectos en los jóvenes

























Prólogo I. Ana María Rodríguez de Costa


Prólogo II. Diana Rizzatto





PRIMERA PARTE: EL ABORDAJE VINCULAR-FAMILIAR DE LAS NUEVAS SINTOMATOLOGÍAS VOCACIONALES





Capítulo I. Las nuevas sintomatologías vocacionales y sus múltiples determinantes sociocontextuales


I. Las nuevas sintomatologías vocacionales


II. Las grandes variables intervinientes


III. Por qué falla la función paterna de límite y diferenciación





Capítulo II. Los fundamentos clínicos del nuevo abordaje vincular-familiar


I. La simetrización de los vínculos familiares. El desconocimiento de su transmisión inconsciente y de su papel como productor de patología


II. Mimetización, identificación masiva y contagio emocional entre padres e hijos y con la fragilidad y violencia del afuera





Capítulo III. El abordaje vincular-familiar en orientación vocacional ocupacional. Objetivos. Intervenciones. Modelos de abordaje


I. Acompañamiento de jóvenes y adultos en sus procesos de elección vocacional y ocupacional


II. Diagnóstico vincular-familiar


III. Intervenciones


IV. Los modelos de abordaje


V. Capacitación para el desarrollo de una posición activa en la comunicación





Capítulo IV. Investigaciones realizadas


I. Modelos de autoridad en la familia y nuevas sintomatologías psicosociales. Las secuelas del autoritarismo en las familias actuales


II. Investigación cualitativa sobre modelos de autoridad en la familia y nuevas sintomatologías vocacionales





Capítulo V. La situación de los jóvenes frente a las transformaciones del contexto educativo y ocupacional


I. Multiplicación de la oferta educativa. Prolongación de los estudios. Migración de profesionales


II. Desinformación y desconexión emocional


III. Ciencias blandas o ciencias "duras". Desorientación vocacional o fallas estructurales de nuestra economía


IV. Declinación de las funciones lógicas, fallas en la simbolización y crisis de autoridad dentro de las familias


V. Nuevos requerimientos laborales. Dificultades en la empleabilidad


VI. La falta de una posición activa en el mundo del trabajo. Sus consecuencias








SEGUNDA PARTE: EL MODELO CLÍNICO-OPERATIVO Y VINCULAR-FAMILIAR EN O.V.





Un nuevo modelo de abordaje y lectura de las técnicas como recursos transicionales para la producción de significantes y acceso a los propios significados





Capítulo VI. El modelo clínico-operativo y transicional en O.V.


I. El abordaje clínico en orientación vocacional y ocupacional. Del fetichismo del test al fetichismo de la técnica


II. El abordaje transicional en orientación vocacional: el impulso vocacional. Un nuevo modelo de lectura de "lo vocacional"


III. El abordaje operativo en orientación vocacional





Capítulo VII. El nuevo modelo de lectura de las técnicas como acceso a los significantes


I. Las técnicas en orientación vocacional como recursos transicionales de acceso al deseo inconsciente de cada sujeto


II. "El acceso a los significantes" en orientación vocacional y ocupacional


III. Las técnicas en O.V. como recursos transicionales para la producción de significantes: el modelo de lectura





Capitulo VIII. Los aportes de la grafología y del simbolismo del espacio gráfico. Ejemplos clínicos


I. El simbolismo del espacio gráfico en la lectura del collage y otros materiales gráficos


II. El modelo de lectura de los significantes a partir de los aportes de la grafología y del simbolismo del espacio gráfico. Ejemplos clínicos





Capítulo IX. Las distintas estrategias de abordaje vincular-familiar en orientación vocacional y ocupacional. Ejemplos clínicos


I. Modelo de abordaje conjunto de padres e hijos


II. Modelo de abordaje exclusivo a través de los padres


III. Modelo de abordaje con jóvenes donde falta el acceso a uno o ambos padres


IV. La individuación en los tiempos de exclusión y cercanía entre padres e hijos. El papel de la orientación vocacional

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